Поиск своего места в жизни [Работа и образование]

кек ну я канеш жесткий, но не до бакалавриата же 

в вышке есть олимпиада в магу

жалко нету в блядскую аспринатуру 

кек ну я канеш жесткий, но не до бакалавриата же 

в вышке есть олимпиада в магу

жалко нету в блядскую аспринатуру 

поздравляю так то.

У вас в рашке еще осталось зачисление не по тестам(ЕГЭ),а по результатам олимпиады? земля пухом

Олимпиада > Письменный экзамен > Устный экзамен (т.к. тут тяжело апеллировать, если на допах поплыл. а на диктофон вроде бы их не пишут) > говно,моча > топеу > ЕГЭ

сам по олимпиаде поступил в 2006 офк

достижение уровня /b/, это еще и одна из самых непопулярных программ ваще во всем универе, там полгруппы всегда негритята 

ваще зря я канеш отпалил приколямбычей в прошлый раз в маге, хуй с ним отчислили, но я ж там такой позор устраивал каждую неделю, сидел бухал на паре и засылал очень уважаемых и симпатичных мне людей нахуй, получал пермопиздюлей от научрука, который был руководителем програмы, и постоянно его наебывал(я ему говорил пьяный что это моя месть за гайдаровские реформы, которые он разрабатывал, хотя я блять либераха хахаха)

стыдно туда еще раз идти, а больше симпатичных англоязычных программ и не было нихуя, терь вот с негритятами за population and development тереть, а был аристократичный Potitics.Economics.Philosophy 

хотя что то что это хуйня, на таких программах тока богатые иностранцы норм, а пидорашки просто физически не могут учиться на таких прогах, где нужно 24 часа в сутки читать и писать, пидораха нечего жрать

Олимпиада > Письменный экзамен > Устный экзамен (т.к. тут тяжело апеллировать, если на допах поплыл. а на диктофон вроде бы их не пишут) > говно,моча > топеу > ЕГЭ

 

сам по олимпиаде поступил в 2006 офк

ну это спорное утверждение, особенно если брать в расчет бородатые годы, когда сам факт знания о существовании олимпиад уже практически гарантировал поступление куда хочешь

я вот пиздец хейчу систему магистратуры вышкинскую, больше половины программ принимают по портфолио и туда хуй протиснешься, причем преимущество еще будет у всяких деревенских гандонов, которые там у себя говностатьи на полтоространицы штамповали в вестник кызыльского заборостроительного университета

но с другой стороны по олимпиадам поступают такие же как я ваншотеры, которые либо попадают случайно в тему задания, либо как я доминируют в силу общего бэкграунда в гуманитарных и социальных науках, а в итоге с точки зрения результата работы университета все таки деревенские ачиводрочеры оказываются полезнее - они создают какую-то видимость работы и предъявляют какие-то результаты

а если брать бакалавриат, то это такая блять непрозрачная система с этими олимпиадами, пока дурачки бьются на всеросе или мфтишных олимпиадах, тотал дауны с помощью репетиторов выстраивают такую траекторию написания тыщи этих олимпиад, что в итоге ну просто невозможно остаться без бонусов, а некоторые опять же не знают(это не их вина, в моей школе в 2007 году учителя не особо то вкурсе были за всерос), либо им опять же обломны издержки транспортные

ну я в принципе к егэ положительно отношусь, потому мое мнение тут из других посылок исходит чем твое

Популейшн и девелепомент супер говно судя по паспорту маги)))

Сокращение названия как бы намекает

hse/pd

каловая масса снг поноса - вот и весь поиск, хлопцы!

не ебу что там в паспорте маги написано, я не дошел до столь мощного хай тир мышления, я на учебные курсы смотрю при выборе

глянул паспорт программы, там написан срок обучения, количество мест и стоимость

внатуре чето сложное там походу у бурятыча, я ниче не понял

Я про учебный план говорил, всмысле паспорт(страницу) позырил и учебный план

нихуя, на вышкинской "международной торговой политике" пары медведков ведет. он, конечно, хоть и пиздатый тип, но тот еще пидарас, считает всех мгимошников хуесосами и берет к себе только людей с вышки. 

на самом деле population and development в разрезе деятельности различных международных организаций сейчас наверное самая хайповая тема)) мне канеш тяжело представить ильзяна, трудящегося на благо планеты, но в принципе программа годная если знать для чего тебе она 

Так про любую программу можно сказать

Я не доказываю свой тезис что мол сто процентов так, я ваще не ебу

Но когда виду в дисциплинах по выбору курс гендер и развития в голос просто ору

(Сори)

Все зависит тока от преподов, а так там базовый набор предметов статистики

Ну и если я прав(неточно) институциональные хуйни под разными названиями

ну у меня выбор был простой:

англоязычная программа со статистикой, таких было примерно три и с одной я уже успешно пидорнулся, была эта и какая-то социология, но в этом году придумали какую-то всепидорашкинскую олимпиаду и четыре других социолгических маги отдали под нее, а на оставшуюсю одну был какой-то невменяемый конкурс что в тот гарвард, то есть пришлось бы готовиться(к этой я пролистал один доклад ООН минут за тридцать)

я бы пошел на эконом, но его отдали под ту же хуй пойми какую олимпиаду, но к нему в общем тоже надо готовиться хотя бы недели две, так что летом буду смареть по обстоятельствам, прост подавая туда на экзы квота сгорит и идти неподготовленным будет глупо

но ваще я все же надеюсь в этом году податься в мгушную аспирантуру, там канеш параша абсолютно безблагодатная, но зато дадут убежище на время запоичей еее))) 

Так про любую программу можно сказать
Я не доказываю свой тезис что мол сто процентов так, я ваще не ебу
Но когда виду в дисциплинах по выбору курс гендер и развития в голос просто ору
(Сори)

ну это как раз, то что мне интересно(не гендер конкретно сам по себе, но там все курсы вообще в программе нацелены на изучение закономерностей и статистический анализ)

это ж не феменистический кружок, вы просто сидите и анализуерете данные, знакомитесь с выявленными закономерностями - это в общем единственное, что мне вообще нравится в процессе образования

Так про любую программу можно сказать

Я не доказываю свой тезис что мол сто процентов так, я ваще не ебу

че блять про любую программу можно сказать? вот зачем ты меня бесишь бурят?

я тебе прямым текстом говорю, что эта тема сейчас САМАЯ ХАЙПОВАЯ.

я посмотрел курсы, которые дают на этой программе, и могу тебе смело сказать, что это все приоритеты деятельности любой международной организации сегодня. 

Зачем тебе именно англоязычная программа со статпакетами?

За то время что ты пьешь мог бы самостоятельно р выучить

 

Так про любую программу можно сказать

Я не доказываю свой тезис что мол сто процентов так, я ваще не ебу

 

 

че блять про любую программу можно сказать? вот зачем ты меня бесишь бурят?

я тебе прямым текстом говорю, что эта тема сейчас САМАЯ ХАЙПОВАЯ.

я посмотрел курсы, которые дают на этой программе, и могу тебе смело сказать, что это все приоритеты деятельности любой международной организации сегодня.

выучил твой рот, я в принципе не отношусь к университету как к месту, где мне откроют сакральное знание, но если ты планируешь чем-то заняться, надо идти туда, где этим уже занимаются и похуй что ты может быть уже все знаешь, понятно что мне интродакшен в статистику или интродакшен в R нахуй не нужен, но там по крайней мере есть люди, которые за эту хуйню секут нормально и в случае чего могут оказать мне полезную и безвозмездную помощь по интересующим меня вопросам

вообщем сегодня прошла олимпада по моему направлению на магу ВШЭ (я есесно далбаеб не готовился по эконометрике совершенно, в прочем я вообще не готовился ни к чему, даже английский не учил)

направление Стратегии развития бизнеса: Управление и консалтинг

3 часа, была для анализа предоставлена вот эта статья strategic management tools and organizational performance http://www.cjournal.cz/files/193.pdf

вообщемто я даун, вроде как понял статью, а потом вроде как не понял

я ваще ахуел блять, думал будет 5-6 страниц, а их 12 оказалось блядб, два часа читал

 

собсна суть

 

 

решил пойти по методу "нечего сказать, приебись к методологии" (если конечно то что я назвал можно вообще назвать этим)

начал базарить вот так:

че за хуйня мол, почему цель исследование ставится оценить степень влияние инструментов стратегического менеджмента на организацонную эффективность

а потом ставится две гипотезы типа:

h1 - большая часть инструментов стратег менеджмента используемых манагерами ориентированы на улучшение финансовых количественных показателей эффективности (роа, рое и тд)

h2 - большая часть инструментов стратег менеджмента используемых манагерами ориентированы на улучшение нефинансовых показателей эффективности

 

ну я в своей башке прикинул мол как это связано с оценкой степени влияния, выдвигаю тезис мол наверное стоило сначала сформулировать понятие организационной эффективности, отсюда выдвинуть типа агрегированный показатель (включающий в себя как нефин так и фин показатели эффективности) либо рассматривать каждый в отдельности.

либо тогда цель несовсем корректно сформулировано, и на сам деле две цели: выявить на какие показатели эффективности (фин или не фин) ориентированы в больешй степени СМТТ, а также соотвественно степень их влияния на показатели эффективности (и фин и не фин)

 

когда оценивались наиболее популярные используемые инструменты я выдвинул мол "а ващето следовало бы учитывать различное понимание методик (которые были указаны автором) различными компаниями, типа свот анализ юзают разные компании по разному, ну и соответвенно хуй знает че они там в своей булочной напридумывали"

 

потом дальше там был проведен регрессионный и корреляционный анализ показателей и тут я ваще замешкался в фразе

 

Correlation between the nubmer of SMTT utilized and organizational perfomance outcomes

типа блять взаимосвязь между КОЛИЧЕСТВОМ применяемых СМТТ? если так то знач правильно

а то я насекунду подумал между блять номером смтт? или чо нахуй ну или чето такое

 

вообщем пошел дальше написав мол:

ну ок финансовые показатели можно оценивать, они количественные

а что начсет нефинансовых? доля рынка? ну окей это оценить еще можно достаточно четко

а что... качество продукции? ну ок оцениваете качество продукции например по физическим показателям (на примере алюминия марка, примеси, дефектология вся хуйня) а что с услугой например? коэффициент сортности? да чет хуй знает, его применение ваще сомнительно, ну да в ссср пересчитывали всю партию хлеба например на первый сорт, но разве эт показатель качества?

 

ну и в таком ключе прошелся по удолвлетворенности потребителей, возможности компании к инновации (че нахуй), адаптации организации к изменениям (втф?)

при этом сказав мол, вон между степенью удовлетворенности и КОЛИЧЕСТВОМ применяемых смтт существует какаято связь чтоли?  ну да наверное, по результатам анализа коэфф корреляции высокий выявлен, но как оценили это ебать? четко тут хуй определишь

 

ну в конце завершил типа:

это все конечно ахуенно, но на текущем этапе без детального рассмотрения методологии сложно говорить о промышленной апробации данного исследования, потому шо если с количественными показателями более мене все ясно, то с качественными хуй знает

 

 

 

 

надеюсь мне не позвонят со вшэ и не скажут ТЫ ДАУН ЕБАНЫЙ НАХУЙ ТЫ ЭТО ВЫСРАЛ))

мораль такова учите английски, потому что все из англии

и эконометрику ну и дауном не быть

 

кто там шарящий по этой еботне если не лень скажите совсем плохо все или нет?

@@#swag

@zbcvbcvb901010 (жаль ты ушел с продоты)

@@Extazy12

ТЫ ДАУН ЕБАНЫЙ НАХУЙ ТЫ ЭТО ВЫСРАЛ))

 

а если брать бакалавриат, то это такая блять непрозрачная система с этими олимпиадами, пока дурачки бьются на всеросе или мфтишных олимпиадах, тотал дауны с помощью репетиторов выстраивают такую траекторию написания тыщи этих олимпиад, что в итоге ну просто невозможно остаться без бонусов, а некоторые опять же не знают(это не их вина, в моей школе в 2007 году учителя не особо то вкурсе были за всерос), либо им опять же обломны издержки транспортные

вот я мастодонт, в 2006 не было никаких надрочек на олимпиады с репетиторами. Просто приходили и писали - кто на что горазд и брали того, кто менее хуево напишет.

Такое себе выявление сырых талантов в рамках и по меркам отдельно взятых вузов/кафедр. Лучше взять одного-двух-пять ребят с потенциалом, чем потом по общему экзу принимать дефолтных ребят.

Про ЕГЭ я не совсем в курсе как оно работает, но точно лучше отдать место олимпиаднику, чем ЕГЭшному чмошнику из дагестана с 99.99% результатом.

ваще на самом деле программа пиздатая довольно, даже удивительно, что в рашке че-то подобное есть. 

по сути рассматриваются различные вызовы (ору) современности и дается возможность с помощью релевантных инструментов как-то на них воздействовать или по крайней мере изучать. реально не обосраться с выбором диссера и потом хоть сразу иди в какое-нибудь спец учреждение ООН, ну или ОЭСР там.

с уровнем хайпа они канеш переборщили немного. тут тебе и corruption и poverty и inequality и genders и migration и даже сука ageing society. реально могли программу просто назвать modern challenges to world's prosperity 

 

надеюсь это очень толстый троллинг

бля бурят почему больше не отписываешься в медицинском топике про свой ревматоидный артрит волчканку  или чё там у тебя нашли уже

Интересно почитать было бы

 

Блять че то выпал с этого

ваще на самом деле программа пиздатая довольно, даже удивительно, что в рашке че-то подобное есть. 

 

по сути рассматриваются различные вызовы (ору) современности и дается возможность с помощью релевантных инструментов как-то на них воздействовать или по крайней мере изучать. реально не обосраться с выбором диссера и потом хоть сразу иди в какое-нибудь спец учреждение ООН, ну или ОЭСР там.

 

с уровнем хайпа они канеш переборщили немного. тут тебе и corruption и poverty и inequality и genders и migration и даже сука ageing society. реально могли программу просто назвать modern challenges to world's prosperity 

там большинство из них по выбору, че хочешь то и дрочишь, но ваще я орал канеш на курсере с курсов типа ПРОБЛЕМЫ 2050 ГОДА и в таком духе, вот это типа того да

 

 

а если брать бакалавриат, то это такая блять непрозрачная система с этими олимпиадами, пока дурачки бьются на всеросе или мфтишных олимпиадах, тотал дауны с помощью репетиторов выстраивают такую траекторию написания тыщи этих олимпиад, что в итоге ну просто невозможно остаться без бонусов, а некоторые опять же не знают(это не их вина, в моей школе в 2007 году учителя не особо то вкурсе были за всерос), либо им опять же обломны издержки транспортные

вот я мастодонт, в 2006 не было никаких надрочек на олимпиады с репетиторами. Просто приходили и писали - кто на что горазд и брали того, кто менее хуево напишет.

Такое себе выявление сырых талантов в рамках и по меркам отдельно взятых вузов/кафедр. Лучше взять одного-двух-пять ребят с потенциалом, чем потом по общему экзу принимать дефолтных ребят.

 

Про ЕГЭ я не совсем в курсе как оно работает, но точно лучше отдать место олимпиаднику, чем ЕГЭшному чмошнику из дагестана с 99.99% результатом.

 

проблема дагестанцев НЕВЕРОЯТНО преувеличена, раздувают ее обычно какие-то шаражные петухи, ну может у них там канеш и имеется наплыв дагестанцев, но это уже проблемы негров

в нормальные вузы эти чебуреки, даже если они существуют, не идут, ну и если у них есть лаве все это платить - они бы и в другой системе заплатили, а купить щас можно даже всерос