Английский язык

Давай, илзян, ебани со своей колокольни что-нить дельное, а то мы тут уебки какую-то хуйню развели

' timestamp='1460377117' post='18168251'] А уровень знания языка никак не должен влиять на твой подход.

я вот с этим не особо согласен.

прошаренный репетитор после первого же занятия способен определить полностью твой уровень владения языком (даже без тестов) и полностью скорректировать свою программу под него.

грамматика необходима, тут никуда не денешься, иначе (ноу оффенс) получится кефа, который при неплохом владении языком иногда умудряется запутаться в какой-то элементарщине.

но практику и упражнения по аудированию/чтению/говорению конечно можно подстроить под интересы обучаемого.

 

да и любая программа должна строиться прежде всего на интересах и целях того, кого ты обучаешь. а она от этого может кардинально меняться

А что тебе мешает преподавать ему грамматику с интересными ему примерами?

 

Hulk threw a car. The car smashed into pieces.

Ironman is flying to rescue Hawkeye, while Thor and Spiderman are battling the giants

 

Примеры офк не для начинающего, но смысл должен быть понятен. Все можно подстроить подо все. Была бы фантазия.

Изменено 11 апреля 2016 пользователем [blindfold]

Боюсь вам будет недоступно

+я бы наверн не смог обучать мартышку какую-нибудь годами, там может и твоя новаторская метода, макаренко ты хуев, работает)))000

я репал петушар только в интенсивном формате, потому они априори пришли замотивированными, не уверен что в длительном формате мотивацию легко удержать, но я б потратил свои размышления на это, и это сука не hawk и eye, чепухан))

плюс я к егэ репал, потому просто делился с быдлом своей величественной стратегией мышления

 

Но я вам базарю, что это глубоко наивное заблуждение про интерес и прочее говно

Интересно - это когда ты пришел и чето не умел, а ушел умеючи

А про марвел он лучше с чикулей во время коитуса потрет, чем с душным блядычем

Занятия должны давать резалт прямо сейчас - вот это мотивирует и это интересно

Потому должна быть продуманная система постоянного контроля знаний, которая одновременно мотивирует петушару и дает тебе пищу для размышлений

 

' timestamp='1460378078' post='18168340']

А что тебе мешает преподавать ему грамматику с интересными ему примерами?

 

Hulk threw a car. The car smashed into pieces.

Ironman is flying to rescue Hawkeye, while Thor and Spiderman are battling the giants

 

Примеры офк не для начинающего, но смысл должен быть понятен. Все можно подстроить подо все. Была бы фантазия.

блять да никому это не интересно че ты блять придумываешь, совок

Покажи мне ссылки на исследования, где блядыч читая предложение про скам лучше усвоил грамматику, чем когда его пиздошил линейкой по жбану заслуженный педагог россии Илзуха

hulk smash!

hulk bash!

 

Занятия должны давать резалт прямо сейчас - вот это мотивирует и это интересно

Потому должна быть продуманная система постоянного контроля знаний, которая одновременно мотивирует петушару и дает тебе пищу для размышлений

истина

так что это за система то такая, а то воду лить каждый может

как я бы делал

я бы пришел, поговорил с челом и понял, какой у него уровень (офк перед этим нужно приготовить вопросы, тексты)

потом придумал бы план, по которому бы с ним шел

и хз лично я на месте ученика хотел бы видеть такой план, т.е. я на месте учителя показал бы ему этот план и сказал бы типо: вот сегодня бы делаем это, завтра это, если ты усвоишь

типо прогресс такой

 

на сколько я знаю, людям проще делать работу, когда понимаешь, сколько ее нужно сделать

это типо как когда ты чистишь картошку и видишь, сколько еще штук осталось почистить

^ издержки совковского обучения, ненужно. Прививаешь ученику нихуя не делать в свободное время, а это самая важная часть изучения языка. Что такое изучения языка? Ты просто живешь им, делаешь всё то что на русике, только на англюсики, + если что-то непонятно упарываешься грамматиками и прочим. Тут не может быть никакого плана.

 

 

Типичный пост от любителя бутылки: десяток оскорблений и абстрактных фраз и ни слова конкретики

мотивация в краткосрочной перспективе (к экзаменам) - это как резиновая кукла вместо женщины. вроде и дырка есть, а вроде хуйня резиновая. это называется не мотивация, а боязнь вылететь к хуям и пойти маршировать. такие люди с тобой будут говорить о чем угодно, хоть об инъекциях мочи в сиськи, лишь бы получить от тебя какие то знания.

Про занятия и инстант резалт - это вообще красивая, но пустая и нерелевантная фраза. Мы говорим о том, КАК преподавать ему грамматику. Ты можешь открыть мерфи и начать зачитывать ему оттуда "a cat - любой кот, похуй какой, а вот the cat - это определенный кот, например, твой". Офк я не утверждаю, что 100% обучения нужно строить на "марвеловской вселенной", но если ты собираешься преподавать язык человеку, давая ему априори неинтересный материал - у меня для тебя плохие новости. В краткосрочной перспективе резиновая женщина заменит живую, но потом интерес и к ней пропадет.

План должен быть всегда.

План должен быть всегда.

план занятий, это совсем другое

@Kefa

Это затем, чтобы ты понимал откуда появились текущие формы, как происходили семантические сдвиги, как и почему менялась фонетика, ну и многое другое. Основываясь на этом можно лучше понимать происхождение фольклора, крылатых фраз, понимать игру слов, которая в текущем языке неактуальна, проводить параллели с изменениями в других языках и в целом лучше понимать как устроен язык.

Плюс неплохая база для изучения других западногерманских языков.

Изменено 11 апреля 2016 пользователем iKrivetko

@Kefa

Это затем, чтобы ты понимал откуда появились текущие формы, как происходили семантические сдвиги, как и почему менялась фонетика, ну и многое другое. Основываясь на этом можно лучше понимать происхождение фольклора, крылатых фраз, понимать игру слов, которая в текущем языке неактуальна, проводить параллели с изменениями в других языках и в целом лучше понимать как устроен язык.

Плюс неплохая база для изучения других западногерманских языков.

у меня только один вопрос: сколько натив спикеров знают хоть что-то о староанглийском?

' timestamp='1460379174' post='18168449']

 

Боюсь вам будет недоступно

+я бы наверн не смог обучать мартышку какую-нибудь годами, там может и твоя новаторская метода, макаренко ты хуев, работает)))000

я репал петушар только в интенсивном формате, потому они априори пришли замотивированными, не уверен что в длительном формате мотивацию легко удержать, но я б потратил свои размышления на это, и это сука не hawk и eye, чепухан))

плюс я к егэ репал, потому просто делился с быдлом своей величественной стратегией мышления

 

Но я вам базарю, что это глубоко наивное заблуждение про интерес и прочее говно

Интересно - это когда ты пришел и чето не умел, а ушел умеючи

А про марвел он лучше с чикулей во время коитуса потрет, чем с душным блядычем

Занятия должны давать резалт прямо сейчас - вот это мотивирует и это интересно

Потому должна быть продуманная система постоянного контроля знаний, которая одновременно мотивирует петушару и дает тебе пищу для размышлений

 

' timestamp='1460378078' post='18168340']

А что тебе мешает преподавать ему грамматику с интересными ему примерами?

 

Hulk threw a car. The car smashed into pieces.

Ironman is flying to rescue Hawkeye, while Thor and Spiderman are battling the giants

 

Примеры офк не для начинающего, но смысл должен быть понятен. Все можно подстроить подо все. Была бы фантазия.

блять да никому это не интересно че ты блять придумываешь, совок

Покажи мне ссылки на исследования, где блядыч читая предложение про скам лучше усвоил грамматику, чем когда его пиздошил линейкой по жбану заслуженный педагог россии Илзуха

 

 

Типичный пост от любителя бутылки: десяток оскорблений и абстрактных фраз и ни слова конкретики

мотивация в краткосрочной перспективе (к экзаменам) - это как резиновая кукла вместо женщины. вроде и дырка есть, а вроде хуйня резиновая. это называется не мотивация, а боязнь вылететь к хуям и пойти маршировать. такие люди с тобой будут говорить о чем угодно, хоть об инъекциях мочи в сиськи, лишь бы получить от тебя какие то знания.

Про занятия и инстант резалт - это вообще красивая, но пустая и нерелевантная фраза. Мы говорим о том, КАК преподавать ему грамматику. Ты можешь открыть мерфи и начать зачитывать ему оттуда "a cat - любой кот, похуй какой, а вот the cat - это определенный кот, например, твой". Офк я не утверждаю, что 100% обучения нужно строить на "марвеловской вселенной", но если ты собираешься преподавать язык человеку, давая ему априори неинтересный материал - у меня для тебя плохие новости. В краткосрочной перспективе резиновая женщина заменит живую, но потом интерес и к ней пропадет.

Это маняхуйня

Из области Я ВЫУЧИЛ ЯЗЫК БЛАГОДАРЯ КАМПУТЕРНЫМ ИГРАМ)))

Не знаю, может там где-то в мире и есть поклонники подобной системы - делать из занятий камеди клаб, может даже есть отдельные отбросы, которые внатуре так лучше улавливают, но меня подобные маргинальные случаи не интересуют

Единственная нормальная мотивация - труд и его плоды. Учитывая, что язык - долгоиграющая шляпа, показать плоды - задача препода, иначе их можно долго не ощущать.

Не, канеш если у тебя там всеросник по истории не хочет учить английский, то да, ему можно объяснить, что 99% мякоты не переведено или переведено с купюрами, и дальше учить его хоть по одному сонету шекспира(прецеденты были). Но вот вся эта залупа что ты несешь - это чисто отражение твоего слабого ума, отсутствия интереса к когнитивным процессам и анекдотов, что те там в школе травила учительница. УЧИТЕЛЬ ДОЛЖЕН ОТКРЫТЬ РЕБЕНКУ ИНТЕРЕС КУДКУХАДАХТАХТАХ

Мне всю жизнь неловко, когда какой-нибудь препод-хуесос начинает аллюзии к игре престолов хуярить, а еще ходить в одну кабину за свой кеш эти приколямбы слушать - увольте бля

@Kefa

Это затем, чтобы ты понимал откуда появились текущие формы, как происходили семантические сдвиги, как и почему менялась фонетика, ну и многое другое. Основываясь на этом можно лучше понимать происхождение фольклора, крылатых фраз, понимать игру слов, которая в текущем языке неактуальна, проводить параллели с изменениями в других языках и в целом лучше понимать как устроен язык.

Плюс неплохая база для изучения других западногерманских языков.

у меня только один вопрос: сколько натив спикеров знают хоть что-то о староанглийском?

Примерно столько же, сколько русскоговорящих знают о старорусском. К чему вопрос?

@Kefa

Это затем, чтобы ты понимал откуда появились текущие формы, как происходили семантические сдвиги, как и почему менялась фонетика, ну и многое другое. Основываясь на этом можно лучше понимать происхождение фольклора, крылатых фраз, понимать игру слов, которая в текущем языке неактуальна, проводить параллели с изменениями в других языках и в целом лучше понимать как устроен язык.

Плюс неплохая база для изучения других западногерманских языков.

у меня только один вопрос: сколько натив спикеров знают хоть что-то о староанглийском?

Примерно столько же, сколько русскоговорящих знают о старорусском. К чему вопрос?

к тому что это всё теоретико-кукареканье, которое не имеет отношение к реальности. Ясен хуй, если ты достиг уровня натив спикера или даже выше, и тебе прям совсем делать нехуй, то ты можешь упарываться этим. Только вся жизнь строится на выборе той альтернативы, которая дает больший успех, по сравнению с другой альтернативой. Так вот любая, блять любая форма изучения английского даст бОльший импрув этого самого английского, чем изучение мертвого языка. Не, ну может конечно, у Кефы там на 3 курсе все ебошит уже лучше нативов, пишут на изичах художественные произведения, имеют поставленную речь лучше президента, то офк вопросы отпадают.

бля не продолжайте пожалст про мертвые языки, я много лет не пытаюсь объяснить обезьянам зачем они нужны, но читать все равно больновато

@Kefa

Это затем, чтобы ты понимал откуда появились текущие формы, как происходили семантические сдвиги, как и почему менялась фонетика, ну и многое другое. Основываясь на этом можно лучше понимать происхождение фольклора, крылатых фраз, понимать игру слов, которая в текущем языке неактуальна, проводить параллели с изменениями в других языках и в целом лучше понимать как устроен язык.

Плюс неплохая база для изучения других западногерманских языков.

у меня только один вопрос: сколько натив спикеров знают хоть что-то о староанглийском?

Примерно столько же, сколько русскоговорящих знают о старорусском. К чему вопрос?

к тому что это всё теоретико-кукареканье, которое не имеет отношение к реальности. Ясен хуй, если ты достиг уровня натив спикера или даже выше, и тебе прям совсем делать нехуй, то ты можешь упарываться этим. Только вся жизнь строится на выборе той альтернативы, которая дает больший успех, по сравнению с другой альтернативой. Так вот любая, блять любая форма изучения английского даст бОльший импрув этого самого английского, чем изучение мертвого языка. Не, ну может конечно, у Кефы там на 3 курсе все ебошит уже лучше нативов, пишут на изичах художественные произведения, имеют поставленную речь лучше президента, то офк вопросы отпадают.

Что значит не имеет отношения к реальности? Это ровно та реальность, из которой вышел язык, на котором сейчас говорят, и то как он изменялся может многое сказать о том, как с ним работать. Если ты связываешь свою жизнь с работой с языком — ты можешь говорить хоть грамотнее Стивена Фрая и писать круче Чарльза Диккенса, но как лингвист ты будешь абсолютной бестолочью не зная хотя бы азов того, как и почему язык стал таким, какой он есть.

Это что-то из разряда "зачем изучать останки динозавров и австралопитеков если не знаешь устройства всех ныне существующих организмов".

та это таже хуйня шо НАХУЯ МНЕ МАТИМАТИКА ХАЧУ БЫТЬ ПОГРОМИСТОМ, людям, которые не соприкасались, объяснять бесполезно

УЧИТЕЛЬ ДОЛЖЕН ОТКРЫТЬ РЕБЕНКУ ИНТЕРЕС КУДКУХАДАХТАХТАХ

Мне всю жизнь неловко, когда какой-нибудь препод-хуесос начинает аллюзии к игре престолов хуярить, а еще ходить в одну кабину за свой кеш эти приколямбы слушать - увольте бля

Не интерес нужен от учителя, а мотивация. Мол смотришь - вон он такой весь пиздатый из себя, хочу быть таким же. А если интереса нет, то его ни шутками про игру престолов, ни пиздюлями линейкой не заинтересуешь